Para comenzar este ensayo podemos decir que como
sabemos, existen grandes debates en
torno a la incorporación de las tecnologías a la educación.
Debates en cuanto a la utilización de las TIC por parte de docentes y alumnos
dentro de las aulas. La única duda de fondo, vive en las previsibles
consecuencias negativas que puede tener la incorporación estos nuevos contenidos curriculares a unos currículos
ya considerablemente sobrecargados.
Debemos entender que el manejo de diversas
tecnologías en las aulas y en las prácticas de los docentes muestra una clara
distinción entre el uso de productos (materiales creados por afuera del sistema
educativo y para otros fines) y los creados especialmente para el aula, en
algunos casos por los mismos docentes.
Partiremos preguntándonos ¿Qué son las Tic? Las Tic
son una herramienta de comunicación y búsqueda,
acceso, procesamiento y difusión de la información cuyo conocimiento y dominio es absolutamente necesario en la
sociedad actual.
Por eso, no hay existe razón alguna para pensar que
la enseñanza y el aprendizaje del manejo y dominio de estas tecnologías vaya a
presentar mayores dificultades que la enseñanza y el aprendizaje de otros
contenidos curriculares.
La
incorporación de las TIC a la educación escolar tiene como fin hacer más
eficientes y productivos los procesos de enseñanza y aprendizaje,
aprovechando los recursos y posibilidades que ofrecen estas tecnologías.
Las
TIC, lo que se persigue mediante su incorporación a la educación escolar es
aprovechar la potencialidad de estas tecnologías para impulsar nuevas formas
de aprender y enseñar; se trata de hacer cosas diferentes, para poner en
marcha procesos de aprendizaje y de enseñanza que no serían posibles en
ausencia de las TIC.
Estudios
realizados muestran también que en general el profesorado tiende a adaptar el
uso de las TIC a sus prácticas docentes, más que a la inversa. En otras
palabras, la incorporación de las TIC a las actividades del aula no son un
factor transformador e innovador de las prácticas educativas, sino que las TIC
se muestran más bien, como un elemento reforzador de las prácticas educativas
existentes.
Es por eso que como Profesores es necesario una alfabetización
digital , no solo para el aprendizaje del uso funcional de estas tecnologías,
sino también el conocimiento de las prácticas socioculturales asociadas al
manejo de estas tecnologías en la sociedad de la información y la capacidad
para participar en esas prácticas utilizando dichas tecnologías de manera
adecuada.
Para finalizar podemos decir que estamos de acuerdo
que el uso de la tecnología, implica todo un conjunto de cambios y que puede
conllevar a una variedad de consecuencias no previstas, pero la
tecnología ya sea el impacto que produzca, depende en gran medida de los
contextos en los que se usa, las motivaciones de quienes la usan y el propósito
con que intentan usarla.
No podemos negar, que hay docente que realmente
usan las Tic en forma innovadora, fascinantes y creativas.
Los docentes utilizan las tecnologías, más de una
vez, para romper las rutinas en el tratamiento de los contenidos, la utilizan como
un factor motivacional o como lo que agrega interés al desarrollo de los temas,
para la construcción del conocimiento.
